幼兒期是人生的啟蒙階段。孩子目前公認的道德影響力和教育不容樂觀:眾星捧月般狀況,父母的教育重智輕德,孩子從小養成以自我為中心,任性,傲慢,所以很不好意識和行為。對幼兒道德教育是非常重要的。現有苗圃道德許多不足:如德育內容過於抽象,教師為主導的多的方法忽略了孩子的主體作用;集體教育為多,忽視兒童的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,忽視幼兒的內在需求。充分捕捉各種各樣的教育機會,讓孩子養成良好的道德品質。 “生活就是學習,”在日常生活中教育的各個方面的機會,孩子們在任何時候,始終堅持一點位,始終以良好的工作開始幼兒的思想道德教育。
一是用愛心滋養孩子的心靈。尊重他的個性,讓他暫時犯一些錯誤,不要馬上批評,給他爭論的機會,理解他,引導他,從根本上改變他的“搗蛋鬼”行為,通常引導他為班級和其他人做事,比如擺好桌椅,整理玩具和書籍,等等,讓他在每個人的贊美中都能感受到同齡人和老師的關懷和友誼。要愛護學生,把學生融入課堂活動,消除“根源”。
嘉德麗國際幼兒園沙田幼稚園坐落于風景秀麗的地段,寬敞明亮的教室可以讓孩子們有良好的學習氣氛,其中的教學設施一應俱全,有多媒體教室,還有專門的繪畫室等等。
沙田幼兒園以先品格,後卓越的理念辦學,積極地鼓勵學生均衡學習,自行編寫了翹楚啟蒙品德、體育課程,還有普通話以及英語學習教材,注重培養學生的正確價值觀,開設了誦讀經典篇章課程內容,讓學生能夠通古今,瞭解世界文化,成為一個智慧通明,能辨是非惡善的君子。
其次,仔細觀察了交流。對於孩子的破壞性行為,他的具體的表現親切細心觀察,有針對性的教育,如交談,眼神交流,肢體接觸,微笑等,讓他從教師感受到關懷和厚愛,“麻煩的消除“動機;教師與家長交流經常聯系,幫助家長樹立正確的教育觀念,加強協調家庭教育;
三是培養幼兒的自我控制能力。他必須遵守行為准則,在集體生活中養成良好的學習習慣。通過遊戲來培養他的自我約束能力,比如要求他扮演士兵、警察等角色,讓他模仿自律的行為,在遊戲中,促進他的角色自律,遵守遊戲規則;
四,發現誰用兒童的“亮點”。教師要善於挖掘利用自己的身體“亮點”來刺激孩子,幫助他克服和消除“破壞性”的行為。好奇他的“破壞性”的行為造成的,而是要學習,探索,掌握知識的力量。我很奇怪的事情解釋並教他學習最簡單的方法,讓他會學習,讓他在好奇心驅使,能夠用科學的方法積極探索,得到極大地滿足了靈童。 “破壞性”的行為將逐漸減少。
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