幼兒期是人生的啟蒙階段。孩子目前公認的道德影響力和教育不容樂觀：眾星捧月般狀況，父母的教育重智輕德，孩子從小養成以自我為中心，任性，傲慢，所以很不好意識和行為。對幼兒道德教育是非常重要的。現有苗圃道德許多不足：如德育內容過於抽象，教師為主導的多的方法忽略了孩子的主體作用;集體教育為多，忽視兒童的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視幼兒的內在需求。充分捕捉各種各樣的教育機會，讓孩子養成良好的道德品質。 “生活就是學習，”在日常生活中教育的各個方面的機會，孩子們在任何時候，始終堅持一點位，始終以良好的工作開始幼兒的思想道德教育。
一是用愛心滋養孩子的心靈。尊重他的個性，讓他暫時犯一些錯誤，不要馬上批評，給他爭論的機會，理解他，引導他，從根本上改變他的“搗蛋鬼”行為，通常引導他為班級和其他人做事，比如擺好桌椅，整理玩具和書籍，等等，讓他在每個人的贊美中都能感受到同齡人和老師的關懷和友誼。要愛護學生，把學生融入課堂活動，消除“根源”。
嘉德麗國際幼兒園沙田幼稚園坐落于風景秀麗的地段，寬敞明亮的教室可以讓孩子們有良好的學習氣氛，其中的教學設施一應俱全，有多媒體教室，還有專門的繪畫室等等。
沙田幼兒園以先品格，後卓越的理念辦學，積極地鼓勵學生均衡學習，自行編寫了翹楚啟蒙品德、體育課程，還有普通話以及英語學習教材，注重培養學生的正確價值觀，開設了誦讀經典篇章課程內容，讓學生能夠通古今，瞭解世界文化，成為一個智慧通明，能辨是非惡善的君子。
其次，仔細觀察了交流。對於孩子的破壞性行為，他的具體的表現親切細心觀察，有針對性的教育，如交談，眼神交流，肢體接觸，微笑等，讓他從教師感受到關懷和厚愛，“麻煩的消除“動機;教師與家長交流經常聯系，幫助家長樹立正確的教育觀念，加強協調家庭教育;
三是培養幼兒的自我控制能力。他必須遵守行為准則，在集體生活中養成良好的學習習慣。通過遊戲來培養他的自我約束能力，比如要求他扮演士兵、警察等角色，讓他模仿自律的行為，在遊戲中，促進他的角色自律，遵守遊戲規則;
四，發現誰用兒童的“亮點”。教師要善於挖掘利用自己的身體“亮點”來刺激孩子，幫助他克服和消除“破壞性”的行為。好奇他的“破壞性”的行為造成的，而是要學習，探索，掌握知識的力量。我很奇怪的事情解釋並教他學習最簡單的方法，讓他會學習，讓他在好奇心驅使，能夠用科學的方法積極探索，得到極大地滿足了靈童。 “破壞性”的行為將逐漸減少。
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